HORARIO  GRUPO D      2022-23

                 TELÉFONO CENTRO. 955 87 99 09

      

         HORARIO GRUPO C     2022-2023

                        INTRODUCCIÓN

-    AGRADECIMIENTO POR LA ASISTENCIA

-   OBJETIVO: INFORMAROS DE ASPECTOS RELACIONADOS CON LA 

     EDUCACIÓN DE  VUESTROS HIJOS Y PEDIR COLABORACIÓN

    LACOLABORACIÓN ENTRE PROFESORES Y PADRES ES  

    FUNDAMENTAL

 -   PRESENTARME(SOY EL ENLACE ENTRE VOSOTROS Y EL RESTO DE

     PROFESORES)

    . RESPONSABLE DE DIRIGIR LAS EVALUACIONES DE

     MI TUTORIA  TRANSMITIR  INFORMACIÓN DE MIS COMPAÑEROS 

     E INFORMAROS DEL PROCESO ENSEÑANZA DE SUS HIJOS

  -  PASAR LISTA PARA SABER QUE PADRES HAN VENIDO

  -  DESDE EL AMPA  NOS PIDEN QUE OS HAGAIS SOCIOS.SE HAN 

     COMPRADO TAQUILLAS,FILTROS DE LA HEPA,LIBROS PARA LA

     BIBLIOTECA,..SON 12 EUROSPOR FAMILIA.SI TIENE DOS O MAS

     HIJOS NO IMPORTA SON 12 EUROS SOLO.

   -  ESTE AÑO SE CELEBRAN ELECCIONES A CONSEJO ESCOLAR.

     LOS PADRES O MADRES INTERESADAS COMUNICARLO EN

     ADMINISTRACIÓN. EN LOS PRÓXIMOS DÍAS EN EL TABLON DE

     ANUNCIOS SE INDICARÁN LOS PASOS.

  -ELECCIÓN DE DELEGADO DE PADRES/MADRES

  -TAQUILLAS

  

LA REUNIÓN SE VA A CENTRAR EN ESTOS BLOQUES

1    CARACTERISTICAS DEL GRUPO. 

   -  INFORMAR SOBRE LA COMPOSICIÓN DEL GRUPO

      GRAFICA PARA VER COMO SE HAN ORGANIZADO LAS

      4 TUTORIAS= 5 GRUPOS

    - VER EL HORARIO (AUMENTAR EL TIEMPO DE ESTUDIO)

    - SABER LOS PROFESORES QUE IMPARTEN CLASE

    - NECESIDAD DE ESTAR EN CONTACTO (DEJAR CUARENTENA LAS

      COSAS QUE   DICEN HASTA QUE HABLE CON LA TUTORA)

   - MOTIVARLOS EN CASA Y VALORAR EL TRABAJO

   - HABLAR CON ELLOS SOBRE COMO LE HA IDO EL DÍA EN EL

      INSTITUTO.

   - NECESIDAD DE QUE SIEMPRE DIGAN LA VERDAD 

   - CONOZCO COMO HA SIDO SU PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

      EN PRIMARIA  Y DEBEN MEJORAR NUNCA IR PARA ATRAS

   -CON LA NUEVA NORMATIVA NO HAY PRUEBAS EXTRORDINARIAS

   - EN LA WEB DEL CENTRO ESTA LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

      PROGRAMACIONES Y EL `LAN DE RECUPERACIÓN PARA 

      ALUMNOS CON PENDIENTES

   

2   NORMAS (PLAN DEL CENTRO)

    -   PUNTUALIDAD ,NO SALIR AL PASILLO .NO SE PUEDE IR AL 

         EN LOS CAMBIOS

    -   PROHIBIDO  MOVIL

   -    RESPETO A LOS PROFESORES , COMPAÑEROS Y MATERIAL 

        ESCOLA R  -LOS LIBROS SON UN PRESTAMO.SE ENTREGARAN 

        AL FINALIZAR EL CURSO.SE TIENEN QUR REPONER LOS

       LIBROS PERDIDO Y MUY ESTROPEADOS. 

       

   -   ACEPTAR LOS CAMBIOS,LO QUE EL PROFESOR LE DICE.TODO   

       ELLO ES  NECESARIO  PARA QUE FUNCIONE BIEN LA CLASE Y SE

       PUEDA EXPLICAR

  -    NO DESAUTORIZAR AL PROFESOR.  CUALQUIER COMENTARIO DE 

       APOYO A UNA   CONDUCTA INAPROPIADA  NO LE BENEFICIARÁ.

   -   SANCIONES  PARA LOS QUE NO CUMPLAN CON ELLO

   -   SÓLO PUEDE SACAR EL ALUMNO LA PRESONA AUTORIZADA

       (HOJA QUE SE ENTREGÓ AL INICIO DEL CURSO)

   -  EN CASO DE FALTAR SU HIJO DEBE JUSTICARLO POR IIPASEN O

       TRAER JUSTIFICANTE MEDICO.

   - SI LE LLEGA UNA FALTA Y SU HIJO HA VENIDO .SE LO COMUNICA

      A LA TUTORA.NO JUSTIFICARLA PORQUE DESPUES NO SE PUEDE

    MODIFICAR.

   -SON FALTAS INJUSTIFICADAS EL LLEGAR TARDE, MOTIVOS

     PERSONALES ,LLEVAR A UN HERMANO AL COLEGIO...

  -LOS FINALES DE TRIMESTRE SUELEN FALTAR SIN MOTIVO

    LOS ALUMNOS.  .LAS CLASES SE DESARROLLAN CON TOTAL

   NORMALIDAD HASTA EL ULTIMO DÍA 

3   TUTORIA

      PADRES

   -   PUEDE SER PRESENCIAL O POR TELÉFONO. 

      ME PODEIS ENVIAR   UN  CORREO SOLICITANDO INFORMACIÓN

     DE SU HIJO. .  ES  NECESARIO  PEDIRLO  CON ANTELACIÓN YA

    QUE NECESITO PEDIR INFORMACIÓN   A  TODOS LOS PROFESORES

      IPASEN SERÁ EL MEDIO PARA INFORMAROS DE CUALQUIER

      ASPECTO.

   - EN CASO DE UNA FALTA GRAVE JEFATURA SE COMUNICARÁ CON 

      USTED .

   - PARTES

  - RECIBIRA INFORMACIÓN ANTES DEL 1º Y 2º TRIMESTRE 

      SOBRE   CÓMO VA SU HIJO  TRAER FIRMADO . Y DNI . DESDE 

     JEFATURA  ENVIAN UN MENSAJE DICIENDO QUE  LO LLEVAN 

      LAS PREEVALUACIONES SOLO SE MANDAN EN EL 

     1º Y 2º TRIMESTRE.

  -FIRMAR POR IPASEN LAS AUTORIZACIONES PARA QUE PUEDAN

    REALIZAR SALIDAS LOCALES DURANTE HORARIO ESCOLAR

    EN CASO DE NO FIRMAR NO PUEDE SALIR.

  -EN CASO DE FALTAR UN PROFESOR NO ES NECESARIO

    RECOGERLO SERÁ ATENDIDO POR EL PROFESOR DE GUARDIA

   Y CON SUS TAREAS CORRESPONDIENTES. SI ES UNA FALTA

   PROGRAMADA.EN CASO CONTRARIO ESE TIEMPO LO PUEDE

   APROVECHAR PARA ESTUDIAR

  -ANTES DE HABLAR CON EL DIRECTOR DEBEIS HABLAR CON 

    EL TUTOR.

      ALUMNOS

   - AUTOEVALUACION. .TIENEN QUE VALORAR SU TRABAJO

  - ANTES DE CADA EVALUACIÓN SE LE DARÁ UN DOCUMENTO DONDE 

    TIENEN QUE  DECIR QUE DIFICULTADES TIENEN EN LAS DISTINTAS 

    MATERIAS. Y PROPUESTAS DE MEJORA.

   - REALIZACIÓN DE UN HORARIO DE TARDE REAL.(LO DEBEIS 

     FIRMAR) .

   -REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS DESDE EL 

    DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN U OTROS DEPARTAMENTOS  

   -ACTIVIDADES DE AUTOESTIMA

   -CHARLAS (EL 9 DE NOVIEMBRE TIENEN UNA SOBRE ACOSO 

    ESCOLAR)...

   

                          CONCLUSIONES

-COLABORACIÓN ESTRECHA ENTRE PADRES Y PROFESORES

-CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS.

-TRABAJO Y ESFUERZO CONTINUO PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS 

  ESTABLECIDOS EN LAS MATERIAS

-RESPETO A LOS COMPAÑEROS,PROFESORES, MATERIAL ESCOLAR...

-JUSTIFICAR FALTAS...

INFORMACIÓN PADRES Y ALUMNOS (2022- 2023)

  ASPECTOS RELACIONADOS CON LA MATERIA DE INGLÉS

1ºESO INGLÉS

Todos los aspectos relacionados con la materia de 1ºESO de Inglés (objetivos, contenidos, criterios de evaluación…) se encontrarán en la página web del Instituto (www.iessanfulgencio.org) y en este blog  (visitinglondonelisa) podrá ver  un resumen de los objetivos, los bloques que se evaluan y los porcentajes correspondientes a cada destreza.

Como se puede comprobar en dicha información, no solo se evaluarán las pruebas escritas, sino también la atención y participación en clase, tareas de casa, trabajo en el aula, su actitud ante el aprendizaje de esta lengua etc., así como el uso oral de la lengua dentro del aula (responder a preguntas, realización de diálogos…)

El alumn@ tendrá una libreta exclusiva para esta materia. En la parte interior de esta libreta (en la pasta), podrá pegar la hoja que le entregaré, con los aspectos que debe tener en cuenta, para que el cuaderno esté bien organizado y pueda ser una herramienta más a la hora de estudiar. En la libreta deben estar  todas las actividades corregidas, apuntes... Sería conveniente que el padre/madre revise la libreta de su hij@, ya que le aportará mucha información sobre el trabajo que su hij@ está realizando.

En la  hoja entregada en tutoria el alumn@ deberá anotar la puntuación correspondiente a las distintas pruebas: LISTENING, READING, WRITING ,SPEAKINGy  para que en todo momento podáis comprobar el proceso de aprendizaje de su hij@(en esa nota tendrá que anotar la nota de las otras materias)

  En la agenda  de su hij@ o por IPasen el padre// madre podrá anotar , o en su caso enviar, cualquier información que desee hacerme llegar. Para cualquier consulta puede usar una de esas tres vías y no hacerlo a través de dirección, puesto que este órgano se ocupa de otras cuestiones y no debe saturarse con aspectos que son propias de la tutoría. .

Todos los días el alumno/a deberá repasar o realizar las actividades que se le indiquen para reforzar los contenidos trabajados en clase (el número de actividades no supondrá una carga en su horario), por lo tanto, no podrá decir que no lleva nada para casa. Debe recordar siempre esta frase :"TODO LO DADO DEBE SER ESTUDIADO". A lo largo del curso, se llevaran a cabo pequeñas pruebas (por sorpresa) tanto escritas como orales, sobre vocabulario, gramática, verbos, etc.., para potenciar el hábito de estudio y evitar que lo dejen todo para el último día.

Debido al carácter continuo de esta materia, todos los contenidos que se den ,se irán retomando en los   controles siguientes. Habrá tres controles por trimestre por lo que en el control del tema 2 entrará vocabulario y contenidos gramaticales del tema 1 y el el control del tema 3 entrará contenidos del 1 y 2 y así sucesivamente. Por lo tanto el nivel de dificultad irá en aumento a medida que avance el curso escolar, por ello, cada vez deberá dedicar más tiempo a esta asignatura.

Para reforzar y ampliar los contenidos, el alumn@ podrá realizar las actividades enviadas en Google Classroom, y en las páginas web que sean recomendadas.

Para el buen desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del alumn@, es necesaria LA COOPERACIÓN entre profesores y padres. El Centro Educativo es un lugar donde se adquieren conocimientos académicos y valores sociales,  y cualquier falta de respeto hacia sus compañer@s o profesor@s será motivo de amonestación. Todas las medidas que se adopten en clase así como las sanciones que se puedan poner, ante cualquier situación que no se adecue a las normas establecidas, se realizarán con el objetivo de mejorar el funcionamiento del aula y poder avanzar en el proceso de aprendizaje del alumnado.

Es conveniente que el alumn@ adquiera responsabilidades y organice su trabajo, cuide su material, su mochila, anote sus tareas, y que cumpla las actuales medidas preventivas (mascarilla, gel, distancia...). Todo ello le ayudará a ser más responsable y autónomo.

Por último, recordar que el libro de texto deberá ser devuelto en Junio o en Septiembre (en caso de no superar la materia en Junio). Debiendo prestar el máximo cuidado en no perderlo y conservarlo de la mejor manera posible (no subrayar, ni colorear, ni dibujar, ni hacer anotaciones...) . Por ello es recomendable forrar el libro. 

ATTe: Elisa Prats.

  

INGLÉS 1º ESO

 

OBJETIVOS MATERIA

  La enseñanza de la Primera Lengua Extranjera en la ESO tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Escuchar y comprender información específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa, tolerante y de cooperación.

2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible y apropiada, ejercitándose en el diálogo como medio para resolver pacíficamente los conflictos.

3. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado, con el fin de extraer información general y específica, complementando esta información con otras fuentes para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.

4. Utilizar la lectura en distintos soportes como fuente de placer y enriquecimiento personal.

5. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.

6. Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, sintáctico-discursivos y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación.

7. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, hábitos de disciplina, estudio y trabajo, la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas.

8. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo, o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social, fortaleciendo habilidades sociales y capacidades afectivas necesarias para resolver pacíficamente los conflictos, y rechazando estereotipos y prejuicios de cualquier tipo.

9. Utilizar adecuadamente estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de información y comunicación y medios audiovisuales para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito en la lengua extranjera.

10. Valorar y apreciar la lengua extranjera como medio de comunicación, cooperación y entendimiento entre  personas de procedencias y culturas diversas, fomentando la solidaridad y el respeto a los derechos humanos, dentro del ejercicio democrático de la ciudadanía.

11. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y herramienta de aprendizaje de contenidos diversos, como medio de expresión artística y para el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.

12. Manifestar una actitud receptiva y de confianza en sí mismo en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera de manera creativa, tomar la iniciativa y participar con sentido crítico en situaciones de comunicación en dicha lengua extranjera.

13. Conocer y apreciar los elementos específicos de la cultura andaluza para que sea valorada y respetada por ciudadanos de otros países.

14. Reconocer la importancia del sector turístico en Andalucía y desarrollar el espíritu emprendedor conociendo, respetando y transmitiendo los aspectos básicos de la cultura e historia propias, así como el patrimonio artístico y cultural, utilizando como medio la lengua extranjera.

 

COMPETENCIAS CLAVE

-          Comunicación lingüística (CCL)

-          Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)

-          Competencia digital (CD)

-          Aprender a aprender (CAA)

-          Competencias sociales y cívicas (CSC)

-          Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP)

-          Conciencia y expresiones culturales (CEC)

 

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Son los que se encuentran en la Orden 15 de Enero del 2021 ,  R.D. 182/2020, de 10 de Noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaría Obligatoria en Andalucía.

 

MATERIALES NECESARIOS

-          Libro de texto (Editorial Burlington) Network 1º ESO

-          Libreta

-          Bolígrafos, lápiz, goma.

-          Funda o carpeta (para guardar fichas y fotocopias).

-          Ordenador (material de apoyo en casa para buscar información, vocabulario, visionar videos, realizar projects ,trabajar con google classroom...) 

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

Bloque 1 - Listening 15 %

 Se evaluará con pruebas objetivas y observación continuada (responde a preguntas, comprende y ejecuta órdenes...)

Bloque 2 - Speaking  15  %

Se evaluará mediante la observación continuada ( interactua dentro de clase realizando preguntas, pide cosas ,saluda...)y pruebas objetivas (realiza diálogos, descripciones, habla sobre situaciones cotidianas,...)

Bloque 3- Reading 15 %

Se evaluará mediante pruebas objetivas y la observación continuada (realiza actividades teniendo en cuenta la instrucción dada...)

Bloque 4-Writing 45  %

Se evaluará mediante pruebas objetivas y la observación continuada (realiza frases o textos en la pizarra...)

Actitud y Conocimientos Culturales 10%

Se evaluará su actitud dentro del aula (participa, atiende, respeta al compañero...) el trabajo de casa (realiza las tareas...)

 

UNIDADES DIDACTICAS:

Module 1 My life

Module2. Fun and games

Module 3. Our world.

Module 4. Yes,you can

Module 5, Newsflash.

Module 6. Time to celebrate.

 

THE UK,

 

DAY OF PEACE

We can learn this song and sing it on 30th January. Do you like this idea?

AT THE CINEMA

LET´S GO TO THE CINEMA

                                                      UNIT 4

It´s Friday , Adela is at home, and Paul is at home too.  Adela is calling Paul.

·        A:  Hello Paul. It’s  Adela

·        P:  Hello Adela.  What are you doing?

·        A:  I am studying maths but I need to rest.

·        P:  I am studying  too, and I am very tired.

·        A:  Let’s go to the cinema

·        P:  It’s a good idea!

·        A:  Which performance do you want?

·       P:  The 7:00 pm performance 

·        A:  Ok, I am going to buy the tickets online. Hold on the phone.

·        P:  What’s on at the cinema?

·        A:   Star War and Vampires.

·        P:  Perfect.  I like science fiction films but I don´t like horror films.

·        A:  Me too! Paul.  There are seats in row 10 in the centre or row 4 on the right side.

·        P:  I prefer row 10.

·        A:  OK,  I’ve got the tickets .That’s  £ 14

·        P:  It’s 6:00 pm.  See you there at 6:45 pm.

·        A:  Ok,  bye.

·        P: It was a great film.

·        A: Yes,it was really good .

HORARIO ALUMN@S

 

MIÉRCOLES 15 SEPTIEMBRE.PRESENTACIÓN 1ºESO A

 IF YOU WANT TO EAT SOMETHING READ THIS DIALOGUE.

Adela and Paul. Good afternoon.

Waitress. Good afteroon.

Adela.      Do you have any free table?

Waitress.   Yes, we have, For how many people?

Paul.          A table for two, please.

Waitress.   Follow me,please.This is your table.

Paul and Adela. Thank you.

Adela.  Waiter ,the menu please.

Waitress: Here you are.
Paul and adela. Thanks
Waitress: Can I take your order?
Paul : Yes, please. I´d like a cheeseburger and chips
Waitress: Large or small chips?
 Paul.   Small,please.
Waitress And to drink?
Paul:  A coke, thanks
Adela,  I´d like a chicken sandwich and a salad.
Waitress: Large or  small?
Adela: Small please, and an orange juice.
Waitress:  Anything else?
Paul and Adela: No, thanks
Waitress: Here you are. Enjoy your meal
Tom: Thanks
Adela.  It´s delicious but I need some salt. Can you pass me the salt, please?
Paul.  Here you are. Can you pass me a napkin please?
Tom: Waiter , the bill,please.
Waitress.  Was everything ok?
Adela:  Yes.That was delicious.
Waitress:  Would you like any dessert?
Paul and Adela. No,Thanks.

Waitress. Here you are.That´s ...............(pounds)

Adela; Let´s share the bill.

Paul. Perfect.

Waitress. Here´s your change.Thank you.

Paul and Adela. Bye

AT THE RESTAURANT(UNIT 6)

 https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/2229600325516829520/6489954323847292956

ENGLISH PROJECT

 

 

 

• ADELA-Hello! It´s Adela.Can I speak to Paul?
• MUM-   Hello Adela! wait a moment,Paul ? It´s Adela on the phone.
• PAUL-   Hello Adela, what happen?
• ADELA- Paul ,I am in your street but I don´t remember what number is your house.
• PAUL  -  Ok, Adela is number five.
• ADELA - I´m in front of your house
• PAUL- Ok ,I´m going to open the door.Hi, Adela
• ADELA-Hello, Paul.Your house is beautiful.
• PAUL-Thanks.I like my house.Come in.The piano is in the living room.
• ADELA-Ok.We can play the song "We are the Champion"
• PAUL-Perfect.
• ADELA-Paul.have you got a calculator?
• PAUL- Yes,I have.I´ve got a calculator in my bedroom
• ADELA- In your bedrrom?
• PAUL-Yes, there is a calculator on my bedside table?
• ADELA- Can I borrow it?
• PAUL-Of course!
• ADELA- Thank you.Oh,It´s 8.00.I have to go home.Bye Paul!
• PAUL- Bye,See you tomorrow!

TAREAS 26 MARZO

1º CORREGIR LAS TAREAS DEL DIA 25
2º COPIAR EL TEXTO DE MY SISTER´S WEDDING DE LA PAGINA 96 DEL LIBRO((TRADUCIR FRASE POR FRASE, SON 10 FRASES) Y HACER EL EJERCICIO 3 DE LA MISMA PAGINA(LAS RESPUESTAS ESTÁN EN EL TEXTO) ENVIAR FOTO

TAREAS 25 MARZO

1º CORREGIR TAREAS DEL DIA 24 MARZO
2º REALIZAR LOS EJERCICIOS 7, 8 Y 9 DE LA PAGINA 159 DEL LIBRO
3º VER ESTE VIDEO Y ESTUDIAR EL VERBO.
    https://www.youtube.com/watch?v=IkI4URGXsuI

LLEGA EL FINDE

BUENOS DÍAS , YA HEMOS TENIDO LAS CUATRO CLASES DE INGLÉS ,QUE CORRESPONDE A LOS CUATRO DÍAS DE CLASE, Y TENÉIS EN FIN DE SEMANA POR DELANTE PARA ACABAR TAREAS SI (OS QUEDA ALGO POR  HACER ) O ESTUDIAR TODO LO QUE LLEVAMOS YA QUE LA SEMANA QUE VIENE PONDRÉ UNA PRUEBA DE LO QUE HEMOS DADO.
TAMBIÉN OS ÁNIMO A QUE ENTRÉIS EN MI BLOG EN EL AÑO 2012 (19 FEBRER0) DONDE PODRÉIS ENCONTRAR ENLACES DE JUEGOS DE VOCABULARIO ,DE COMO ELABORAR  PIZZAS A TU GUSTO USANDO TODO EL VOCABULARIO ANTERIOR.,LEER... BUEN FINDE Y CUIDAROS MUCHO!!!

     

TRABAJO DÍA 19 MARZO

1° Corregir ficha dia 18.
2° Ver video y realizar los ejercicios 1,2 y 3 del libro , página 158

There was/ werehttps://youtu.be/PO1kA1f8V_4       

TRABAJO DIA 18 MARZO

CORRIGE LAS FICHAS DE VOCABULARIO DEL DIA 17 Y HACER LA OTRA FICHA DE VOCABULARIO SIN MIRAR COMO SI FUESE UN TEST,ENVIAR FOTO POR CLASSROOM POR ULTIMO ESTUDIAR THERE WAS / WERE

ABRE ESTE ENLACE PARA TRABAJAR EL THERE WAS/WERE

https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verbs/simple-past-there-was-there-were.html

TRABAJO DIA 17 DE MARZO.

1º CORREGIR LA FICHA DEL LUNES 16 Y AVERIGUAR LA PUNTUACIÓN CONSEGUIDA.

2ºCOPIAR EN EL CUADERNO ESTAS DOS FICHAS DE VOCABULARIO Y ENVIAR FOTO POR LA MAÑANA PARA ANOTAR QUIEN LA HA REALIZADO.

ABRE ESTE ENLACE PARA TRABAJAR EL THERE WAS/WERE

https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verbs/simple-past-there-was-there-were.html

INFORMACION IMPORTANTE

HOLA CHIC@S, HOY HA SIDO EL  PRIMER DÍA DE TRABAJO EN CASA Y ESPERO QUE HAYÁIS SEGUIDO LAS INSTRUCCIONES QUE DI.

-SOLO QUIERO AÑADIR QUE DEBÉIS HACER UNA FOTO A LAS TAREAS Y ADJUNTAR EN "TAREAS" SI LO HAS REALIZADO POR CLASSROOM Y SI HA SIDO POR EL BLOG LO ENVIÁIS A MI CORREO; elisaenglish91@hotmail.com.
ÚNICAMENTE  POR LA TARDE  TOMARE NOTA  DE QUIÉN HA REALIZADO LAS TAREAS  DE ESA MISMA MAÑANA Y LE PONDRÉ SU POSITIVO. NO EVALUARÉ TAREAS QUE NO SEAN DEL MISMO DÍA.

-TENÉIS QUE CUMPLIR CON LA FECHA DE ENTREGA. DE ESTA FORMA NO SE ACUMULARA EL TRABAJO Y ESTAREMOS MEJOR ORGANIZADOS

- .LAS TAREAS DE HOY ME LA PODÉIS ENVIAR YA Y VOSOTROS LA PODRÉIS CORREGIR MAÑANA . POR ELLO SERIA CONVENIENTE  DEDICAR LAS MAÑANAS A LAS TAREAS ESCOLARES Y LAS TARDES A LEER , ESCUCHAR MÚSICA  .JUGAR A JUEGOS DE MESA,VER TELE ,HABLAR CON LA FAMILIA...

UN SALUDO Y  A TRABAJAR MUCHO!!!!!!

TARABAJO DIA 16 MARZO

HOLA CHIC@S ,DEBÉIS REALIZAR ESTA FICHA MAÑANA .CORRESPONDE AL TEMA 6 Y DESPUÉS ESTUDIAR EL DIALOGO DEL MISMO TEMA.TAMBIÉN TENÉIS QUE INICIAR EL TEMA 7 COMO SIEMPRE LO HEMOS HECHO:COPIAR EL VOCABULARIO ,TRADUCIRLO Y REPETIR VARIAS VECES Y POR ULTIMO ESTUDIARLO .MAÑANA SUBIRÈ LA PLANTILLA, DE LA FICHA , PARA CORREGIRLA .

APROVECHO ESTE ESPACIO PARA DAROS LAS NUEVAS CLAVES DEL CLASSROOM. CADA CURSO TENDRÉIS UNA PARA PODER YO CONTROLAR MEJOR QUIEN ESTA REALIZANDO LAS TAREAS. SI NO PODÉIS ACCEDER LO HACÉIS POR AQUÍ POR EL BLOG .TENÉIS  LAS DOS OPCIONES.
CADA DIA SUBIRÉ LO QUE TENÉIS QUE HACER.UN SALUDO.

1º A  df6juni
1ºB   3pdooez
1ºC   dxx25ju
1ºD   wdotiss